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A
能有效地沟通教育与生活、儿童现有经验与学科逻辑经验之间的联系
B
有助于儿童学习和掌握必要的个人实践知识、促进儿童实践能力的发展
C
课程活动贴近儿童当前的兴趣与需要,能促进儿童积极主动地学习
D
学习过程是儿童全人格整体参与的过程,是理智与情感、思维与行动的融合过程
E
能使儿童将基础知识连贯起来,形成逻辑系列
正确答案 :A B C D
相关试题
【不定项】7.针对上述案例,下列说法正确的有( )。
【不定项】3.家长不顾孩子成长的规律,盲目追求所谓的“神童”,违背了人的身心发展的( )。
30.自动化的操作如走路、穿衣等动作,不能称之为问题解决,是因为此类活动缺少( )。
76.教学评价设计主要表现在目标参照取向的终结性评价设计和诊断取向的评价设计。
40.体现“有权”、“可以”等类要求的教育法律规范是( )。
教学测量和评价的功能是( )。
12.下列关于学生学业评定叙述正确的是()
11.处于前运算阶段的儿童,思维具有的典型特点是自我中心性、可逆性和刻板性。( )
二、单项选择题(共45小题,每小题1分,共45分。)1.( )是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮,是典型的“美国版”教育学,是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出来的。
关于技能,下面的说法正确的是( )。
《水浒传》中记载,李逵再把他母亲接回梁山途中,他母亲口渴,他去给母亲找水,回来后发现母亲被老虎吃了.他于是怒杀老虎一家,他当时的情绪状态属于()。
【不定项】6.为了让学生重拾学习的信心,李老师引导学生对考试失利进行积极归因的是( )。