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A
主体之问关系的类型
B
教育法律规范的职能
C
教育法律关系主体的社会角色不同
D
教育法律关系的层次结构
正确答案 :B
解析
B。解析:本题考查教育法律关系的分类。依据教育法律规范的职能划分,可以将教育法律关系分为调整型法律关系和保护型法律关系。
相关试题
104.设立学校及其他教育机构必须具备( )条件。
73.王老师根据班内每个学生的特点,针对性地制订了差异化的教学方案,这是( )的表现。
44.规定教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范是( )。
99.下列各项中,属于安德森心智技能理论的是( )。
54.强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性,认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握,持这种观点的心理学家是( )。
117.任何问题都有三种基本成分:一是初始状态;二是目标状态;三是存在的限制或障碍。 ( )
80.对违反纪律的学生,教师( )采取惩罚的手段。
91.对学生开展一对一的个别心理咨询的作用在于( )。
30.教育现代化的核心是( )。
81.下列关于教育本质讨论的理论与实践价值说法正确的是( )。
23.20世纪末我国教育发展总目标中的“两基”是( )。
76.按照英国现代伦理学家罗斯的分法,我们日常生活中能够看到的、普遍的、常识性的(理所当然的)义务,例如忠诚、补偿、感恩等属于( )。