相关试题

57.教师的威信实质上反映了一种不良的师生关系。（ ）

教师成长的历程包括关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。

根据奥苏伯尔的有意义学习理论，下列选项中哪些不属于有意义的接受学习? ( ）

“规则-例子-规则”法适合高年级或者有一定基础概念的学生。

研究表明，基本层次的概念最容易在头脑中激活，下列概念属于基本概念的是（ ）。

《中华人民共和国教育法》规定，侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担（ ）。

模仿”是青少年学生的重要学习方式之一，从而使得教师的劳动具有示范性。

可以用棒框测验、镶嵌图形测验、倾斜小屋-倾斜椅子测验来鉴别的认知方式是（ ）。

按照科尔伯格的理论，以“好孩子”为定向的道德发展阶段处于前习俗水平。

画线是阅读时常用的一种复述策略。

完形—顿悟说的基本内容不包括（ ）。

陆王心学是宋明理学的主要流派之一，主要强调人的本心作为道德主体，自身决定道德法则和伦理规范，使道德实践的主体性原则凸显出来，陆王心学的“王”指的是（ ）。