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对
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正确答案 :对
解析
韦纳的归因理论是关于判断和解释他人或自己的行为结果的原因的一种动机理论。学生在学习中因控制源性质不同,他们对自己成败的归因也不同。
相关试题
“体者,载知识之车,寓道德之舍也”,说明了身体是德、智发展的物质基础,说这句话的是( )。
在20世纪60年代的课程改革运动中,提出“范例教学”思想的代表人物是( )。
“通过教学培养学生热爱劳动人民的精神”这样陈述的目标是( )。
一、判断题(正确的选“A”,错误的选“B”,涂在答题卡相应位置,每题1分,共20分)综合课程就是多门学科的相加。
( )意味着胚胎发展到一个新的阶段—胎儿阶段。
教学组织形式的辅助形式有( )。
只有保持人际间互惠的行为才是道德的行为。
由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。
在德育历史发展过程中,其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性。因此,德育具有( )。
教师是一种从事专门职业活动的专业人员,须具备专门的资格,下列哪些是成为一名教师应该满足的要求( )。
目前解释认识老化的理论主要有( )。
下列哪些因素制约着教学内容的制定( )。