18.将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，前后内容基本不重复。体现的课程组织形式是（ ）。

10.问题意识、问题能力是创新意识和创新能力的基础，教学的最高境界是教师帮助学生解决问题。（ ）

47.当学生违反校规时，学校会给他一个处分，经过一段时间教育发现该生表现越来越好，为巩固其良好行为，学校撤销了处分，这种做法在心理学上叫（  ）。

英语学习中对相似的单词难以进行区分的现象叫作分化。（ ）

33.有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是（ ）。 

32.“量杯实验”是测验定势影响迁移的一个典型例证，其策划者是（ ）。

38.开设有偿家教，收受家长礼金的行为违反了教师职业道德规范中（ ）的要求。

10.在学习过程中，琳琳总结了一套自己的学习方法。如在拿到一篇文章时，会先通读文章，并画线标注文章重点内容，然后准确的提炼出文章大纲，方便后期学习和记忆；再如在拿到较多总结类识记材料时，琳琳会通过缩略关键词、编口诀等方法准确的记忆材料内容。琳琳使用的学习策略包括（  ）。

40.（ ）是学习化社会的基本特征，贯穿于整个教育过程和教育形式之中。

28.先行组织者教学技术常用于（ ）。

16.“你要满足你的要求和愿望，你就必须认识和思考，但是为了这个目的，你也必须行动，知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。”这句话反映的教学原则是（ ）。

43.小美在学校学习了家电的概念后，妈妈带小美去商场认识了冰箱、电视、微波炉、烤箱，并告诉小美刚才看到的这些物品都属于家电。这种学习属于（  ）。