2.以上案例给我们的启示有（ ）。

17.课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。课程评价过程模式的提出者是（   ）。

37. “月晕而风，础润而雨”这种认识反映下列（   ）的思维特性。

32在讲课过程中，唐老师语音、语调抑扬顿挫，遇到重点、难点还要加强语气，这是为了引起学生的（   ）。

10.“古之王者，建国君民，教学为先”，符合下列哪种教育目的论的价值取向（   ）。

1.（   ）是父母养育子女的首要目标，也是家庭教育职能极为重要的一个方面。

7.上述案例中的方老师，在教学中使用了哪些教学原则？（ ）

15.某天中午，学生刘某发现自己放在桌上的钱包不见了，他向班主任吴老师报告，称是同桌季某偷了自己的钱包，于是吴老师趁下午某两节课的课间把季某叫到走廊，并对其进行了搜身，吴老师的做法主要侵犯了学生季某的（   ）。

18.梅梅上学期间，学校总会发英语书、数学书等，这些依据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书是（   ）。

60.当学校、幼儿园和公共场所发生突发事件时，应优先救护（   ）。

45.小小、豆豆和丁丁三个小朋友一起玩要。豆豆和丁丁一起把一个玩偶放到了抽屉里，然后丁丁就跑出去玩了。豆豆偷偷地把玩偶从抽屉里拿出来，藏到了衣柜里，小小在旁边看到了整个过程。处于前运算阶段的小小会认为，丁丁从外面回来后会（   ）找玩具。

1.根据以上案例，下列说法正确的是（ ）。