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刘松是高中二年级(3)班的学生,在同学和老师的眼中,他就是一个还没有长大的“幼儿园小朋友”。他在课堂上经常接老师的话茬,很多时候都让老师十分生气;在与同学的日常交流中他说话也经常没有分寸,在班里人缘不太好。同学和老师都流露出了对他的“不满”,但她丝毫没有觉得自己的言行有何不妥。在惹老师生气后,他又会用类似撒娇的方式来跟老师套近乎,寻求老师的原谅,这让老师们哭笑不得。班主任杨老师在了解了这些情况后,与刘松的妈妈进行了沟通。他的妈妈漂亮干练,对他的要求很严格。在家长的配合下,刘松在学校的表现好了很多,但没过多久,他又回到过去了。
一次,刘松在英语课上公然顶撞老师,差点没把老师给气哭了。原来,他的妈妈在前一天因为他的在校表现狠狠地批评了他,他不敢反抗自己的妈妈,就在第二天把火撒到了英语老师身上。事实上,据刘松的妈妈反映,刘松在家里是很乖的,说话做事也很正常。但一到学校,他就像变了一个人,满身孩子气。当天放学后,杨老师就刘松的不当行为跟他进行了交流,刘松承诺一定收敛自己的行为,但恳请老师千万不要跟自己的妈妈“告状”。
A
信任对怀疑
B
勤奋感对自卑感
C
友爱亲密对孤独
D
自我同一性对角色混乱
正确答案 :D
解析
本题考查埃里克森的人格发展观。有题可知刘松是高二年级的学生,处于青春期。A项,信任对怀疑属于婴儿期(0—1.5岁)所面临的冲突。不符合题意,排除。B项,勤奋感对自卑感属于学龄期(6、7—12岁)所面临的冲突。不符合题意,排除。C项,友爱亲密对孤独属于成年早期(18—30岁)所面临的冲突。不符合题意,排除。D项,自我统一性对角色混乱属于青年期(12—18岁)所面临的冲突,该阶段的发展任务是培养自我同一性,体验着忠诚的实现。在这一阶段,一方面青少年本能冲动的高涨会带来问题,另一方面更重要的是青少年面临新的社会要求和社会的冲突而感到困扰和混乱。刘松正处于这个阶段。符合题意,当选。故本题答案为D项。
来源
2016年5月21日事业单位联考D类《职业能力倾向测验》试卷
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