（2）面对这些小创客们，应该如何更好地引导和教育他们，从而培养有创新思维能力的成高素质学生，使我国青少年科技创新教育与世界接轨？（8分）

学生上课玩手机，被老师当场没收。课后学生向老师承认错误并要求归还其手机，该老师以违反校规为由拒绝。这位老师的做法（ ）

布卢姆认为教育目标分类受年龄与内容的局限。

素质形成本身，就是在某一学科领域获得独立准确的（ ）判断。

一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有（ ）

张老师在小学语文教学中恰当运用话剧的形式教学，让学生在角色扮演中加深理解，张老师的做法（ ）

从目前我国中小学生素质发展状况看，（ ）是现行教育内容中严重短缺的、亟待充实和强化的。

学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（ ）。

二、双项选择题（在下列每小题四个选项中只有两个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共10小题，每小题1分，共10分）教育活动的基本规律包括（ ）

素质教育是一种“解放教育”，这意味着（ ）

（1）请结合材料和相关经验谈一谈在具体教育实践中，该如何理解创客教育与创新教育的关系。（7分）

个体身心发展的个别差异性表现为（ ）