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A
国家课程、地方课程、学校课程
B
必修课程、选修课程、活动课程
C
相关课程、广域课程、核心课程
D
基础课程、拓展课程、研究课程
正确答案 :D
解析
从课程内容的固有属性来划分,课程可以分为学科课程与活动课程;根据课程内容组织形式,将课程分为分科课程和综合课程;从对学生的学习要求的角度来划分,课程分为必修课程和选修课程;根据设计开发主体,可将课程分为国家课程、地方课程、学校课程;根据课程任务,可将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。
相关试题
二、单选题(每题1分,共60分)( )于1879年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室,标志着科学心理学的诞生。
主张“教育即生活,学校是一个雏形的社会”的是( )。
马克思主义关于人的全面发展的理解就是指人的体力和智力的全面发展。
医生通过观察、号脉、听诊能诊断患者的病情,这属于思维的( )特性。
如果一个测验基本达到了测验目的,测出了它所要测出的东西,那么这个测验( )。
22.负强化就是惩罚。
心智技能的形成阶段主要有( )。
在教学中常说“教育有法而教无定法”这反映教师劳动具有( )特点。
教学的本质是( )。
不属于教师个体专业化发展的具体内容是( )。
根据《中华人民共和国教育法》的规定,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究( )。
( ) 是课程计划构成的核心内容。