教师有多种职业角色，其中，教师的管理者角色表现为教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用。

陈老师观察发现,班上的学生小斌行为敏捷，为人热情，凡事都情绪反应强烈，难以自制。他的气质类型属于黏液质。

师生通过教学活动预期达到的效果或标准称之为(  ),其确定应参照课程标准要求。

班主任王老师接手一个新班后,针对该班学风懈怠的情况,找出班上学习成绩较好的学生，并让他们发言简述自己的学习经验，以期带动全班学生努力学习。王老师运用的主要德育方法是（）

教育要以人为本,促进人的发展，要关注过程和发展。为了体现这个基本理念,教师不可采取的是()

生命教育既是一切教育的前提，也是教育的最高追求，开展生命教育是现代学校教育发展的必然要求。

在学业成绩考查中，试题类型主要包括供答型和选答型两大类。下列属于选答型试题的有（）

关爱学生是教师职业道德要求中的重要规范，关爱学生就要设身处地地为学生着想。下列有关关爱学生的做法,正确的是（）

生物老师为了能让学生亲自观察植物细胞的结构特征，并让他们熟悉显微镜的使用流程,掌握显微镜的使用方法,最好采用(  )的教学方法进行此次教学。

发现学习是指学生利用教材或老师提供的条件独立思考，自行发现知识、掌握原理和规律。以下不属于发现学习的优点的是(  )

学术造假是违背师德的表现。

李老师通过制定和执行班规去管理班级，使班级各项工作有章可循、有条不紊。李老师的做法属于班级管理模式中的（）。