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A
获得
B
消退
C
泛化
D
分化
正确答案 :C
解析
刺激泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应后,其他与该条件刺激相似的刺激也能诱发其条件反应。题干中,人看到与条件刺激(蛇)相似的刺激(井绳)也会产生害怕的反应,是刺激泛化的体现。
相关试题
顺应是教学习者在感受刺激时,把它们纳入头脑中原有的图式之内,使其成为自身的一部分。
对未成年人案件的审理一般实行不公开审理,这是对未成年人的( )。
斯皮罗提出了随机通达教学。
学习“杠杆的力臂原理”后在接触定滑轮的知识,理解了定滑轮实际上是一种等臂杠杆。这样的学习是( )。
罗杰斯所提出的有意义学习与奥苏伯尔的有意义学习是不一样的。
隐性知识是指用书面文字,图表和数字表示的知识。
“学会如何学习”的实质是( )。
陈述性知识以概念、命题、命题网络、表象或图式表征,程序性知识主要是产生式表征,有时也可能以图式表征。
44.某学生在下午放学后,走出校门在回家的路上被社会闲杂人员欺凌受伤,该起事故由( )。
任何组织和个人不得以经营为目的举办学校及其他教育机构,民办教育除外。
“教学设计是分析学习需要和目标以形成满足学习需要的传送系统的全过程。”是由( )提出的。
加涅根据学习结果对学习做了分类,他认为,学习结果就是各种习得的能力或性情倾向,可以分为下列哪几类( )。