5.材料中，学生是因为热爱学习而学习，为了将来更好的自我而学习。这样的学习动机属于（ ）。

1.根据耶克斯—多德森定律，下列说法正确的是（ ）。

18.马斯洛的需求层次理论中，最低的层次要求是安全需要。（ ）

学生对某一学科的认知能力是天生的，内驱力并不完全取决于后天的学习经验。（ ）

13.根据成就目标理论，掌握目标者倾向于选择那些能够证明自己，几乎保证能成功的任务。（ ）

8.认知内驱力是指个体由自己的学业成就而获得的相应的地位和威望的需要。（ ）

2.如果你是小丽的老师，你会如何帮助她? （ ）

7.材料中，老师提出让学生设置期末目标，且对达到目标者可奖励其喜欢的物品，以促进学生主动学习，提升对学习的兴趣。这激发了学生哪方面的学习动机? （ ）

即使个体知道会有好的结果，也不一定会有努力行为出现，这是因为（ ）。

为当“三好学生”而学习，是一种内部学习动机。（ ）

9.从学习动机角度分析，材料中张晓出现上述状态的原因是（ ）。

.学生小婷学习非常努力，对自己要求很高，她的目标是能取得好成绩，同时也非常害怕失败。觉得如果自己未能取得好成绩就会很没面子，根据自我价值理论，小婷属于典型的（ ）型学生。