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A
社会性
B
育人性
C
时代性
D
计划性
正确答案 :B
解析
教育是一种有目的地培养人的社会活动,其本质属性为育人性。这是教育区别于其他事物现象的根本特征。
相关试题
某高中的生物教研组的老师们发现传统满堂灌的教学方式非常低效,几乎所有的学生很难在一节课45分钟内集中注意力听课。针对这一问题,该教研组开展了“有限教学时间内的课堂效率提升”的校本研究,以下是该教研组进行的一些探索:在学习《影响光合作用的环境因素》时,张老师抛出“如何通过改变二氧化碳浓度提高农作物产量?”这个开放性问题,学生提交了多种答案:1.燃烧蜂窝煤产生大量二氧化碳。2.在塑料大棚里多饲养一些家禽。3.放入干冰、石灰水或碳酸氢钠溶液。4.多培养微生物,细胞呼吸会产生二氧化碳。学生们的回答不仅来源于生活实际,还来源于化学和生物的背景知识。这时,张老师从环保的角度对学生进行点拨,强调生物学原理在生活中的运用,更好地培养了学生的思维能力。(不定选项题)结合新课程所倡导的教师角色的转变,材料中的教师们所体现出的角色有( )。
第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理”,这句话体现的教学原则是( )
取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格,应当具备( )。
我国学校最早出现在( )
我国最早的一篇专门论述教育问题的论著是( )
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有的老师怕影响总体成绩,不让成绩差的学生参加考试,侵犯了学生的( )。
( )规定,学生对学校给予的处分不服可以向有关部门提出申诉。
《教育法》规定中等或者中等以下的教育由( )管理。
“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,这种现象指()。
63. 可持续发展的教育观包括( )。
贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价是( )