下列哪项行为不属于教师依法享有的权利（ ）。

28.关于教育法律关系中，下列说法有误的是（ ）。

34.教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。

41.简述教育法律关系的构成要素。

32.场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。

38.简述班级组织的个体化功能。

教育法律规范的构成要素中，使主体明确可以做什么，禁止做什么，以及要求做什么的要素是（ ）。

22.妈妈上班后，哥哥要偷吃妈妈藏起来的巧克力，弟弟认为不能吃，否则妈妈回来后会批评他们；而哥哥认为可以吃，因为自己饿了，吃巧克力可以填饱肚子。由此可见，此时弟弟处于（ ）阶段，哥哥则处于（ ）阶段。

21.开学第一周，李老师试图教授学生在课堂上应该怎么做。他说：“当我提问时，你应该举起右手，我可能就会叫你起来回答问题。你们能够像我这样举起右手吗？”四十只手举起来了，但都是左手。据此可推出这个阶段的学生处于（ ）。

33.环境对人的影响是零星的、无计划的，甚至是互相矛盾的。

35.教育的个体功能与社会功能是背道而驰的，强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能。

12.阿亮痴迷网络无法自拔，李老师找阿亮谈心，聊互联网和比尔·盖茨，并肯定他上网学习电脑技术的积极性，借此了解了阿亮的内心世界。在此基础上，李老师采取了一系列措施使阿亮发生了转变。李老师的做法最能体现的德育原则是（ ）