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A
班级管理体制的总设计师
B
班级组织的领导人
C
班级人际关系的艺术家
D
班级文化的构建者
正确答案 :A B C D
解析
班主任在班级管理中的地位与作用有八个: 1.班主任是班级建设的设计者; 2.班主任是班级组织的领导者; 3.班主任是班级人际关系的协调者; 4.班主任是学生全面发展的指导者; 5.班主任是联系班级中各任课教师的纽带; 6.班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁; 7.班主任是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量; 8.班主任是联系班级与班级、班级与学校的纽带。
相关试题
目标管理是一种以( )为中心的管理模式。
1949年新中国成立以来, 除几次重大的学制调整外, 在基础教育课程和教材领域至少进行了( )次较大规模的改革。
二、多项选择题(本大题共10小题, 每小题2分, 共20分。在每小题的备选答案中, 至少有两个正确答案。请将正确的答案序号填入括号内, 多选、少选、错选或不选均不得分)战国后期出现的《学记》是我国最早专门论述教育问题的著作, 其中的( )等思想至今仍然具有积极意义。
教师威信是指由教师的( )等因素决定的, 教师个体或群体在学生或社会中的影响力。
19.教学工作的中心环节就是上课。
率先正式使用“班级”一词的著名教育家是( )
不属于我国新时期中小学德育基本内容的是( )
五、简答题(本大题共5 小题, 每小题3 分, 共15分)2008年9月1日新的《中小学教师职业道德规范》正式公布, 这是我国继1997年以后首次对规范进行修订。新《教师职业道德规范》包含哪些基本内容?
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