“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是陶冶法。

指导教学包括的活动有（ ）

教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（　　）。

关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（ ）。

人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射，称为（ ）

在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（ ）。

陈述性知识是回答是什么、为什么和怎么样的问题，而程序性知识是回答做什么和怎么做的问题。在表述方式上，陈述性知识主要通过程序化操作来表征，而程序性知识则是以网络化和结构化方式来表征观念间的联系的。

学生学习了m(a+b) =ma+mb后，认为lg(a+b)= lga+lgb，这在教育心理学中被称为负迁移。

在通常情况下，课堂气氛可分为哪几种类型?（ ）

课程目标的规定性有（ ）。

马克思认为：实现人的全面发展的唯一方法是（ ）。

短时记忆的容量有一定的限度， 其平均数量为5-9个组块。