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A
教育政策的偏离
B
教育政策的边缘化
C
教育政策的表面化
D
教育政策被代替
E
教育政策被修正
正确答案 :A C D
解析
教育政策在执行偏差的表现形式包括:政策的完全偏离,表面化,扩大化,政策缺损,政策替换等。
相关试题
1970年,教育家朗格朗在其出版的著作中提出了( )思想。
“教书育人”是教师的第一要务,是教师职业区别于其他任何职业的根本所在。
在教育的构成要素中( )。
( )提出了教师成长公式:经验+反思=成长。
作报告、发通知、演讲大都属于( )。
二、多项选择题(本大题共20小题,每小题1.5分,共30分。以下各题的备选答案中都有两个或两个以上是符合题意的,请将他们选出,并在答题卡上将对应题号后的相应字母涂黑,错选、多选、未选均无分。)《重庆市义务教育条例》规定,教师在教育教学工作中应当( )。
主张“教育即生活”,强调教法与教材的统一,注重“从做中学”的教育家是( )
掌握了“义务即免费”的知识后,得出“义务教育即免费教育”,这种迁移是正迁移。
行为主义学习理论认为( )。
心理定势对解决问题具有( )。
学校心理健康工作的意义有( )。
《大学》提出道德教育的三纲领是“明德”“亲民”“天下为公”。