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报考地区
学习方向
重庆
解析
(1)运用新颖信息造成耳目一新的惊异感； (2) 制造认知冲突,引起追本求源的好奇心； (3)创设悬念情境，激发欲罢不能的探究欲； (4)推动学生参与，调动自主参与积极性。
相关试题
陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和( )
学生围绕自己和教师订立的学习契约开展自学和独立作业的教学组织形式( )
下列属于置疑问难的意义是（ ）
斯金纳总结出的规律包括( ）
学生学习的三个基本领域包括（ ）。
影响课堂观察的因素 ( ）
班级目标的设计依据有( )
强调以学习者为中心的课程理论在教学模式上更倾向于选择( )
当前我国的教育评价工作存在急需解决的问题是( )
论述建构主义的教学观。
传统教育学派和现代教育学派的代表人物分别是（ ）
教师通过一定方法促进和增强学生某行为向教师期望的方向发展的教学技能是( )
