罗杰斯的人本主义教学理论的主要观点表现为（ ）。

师生关系中的最基本关系是（ ）。

按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于（ ）。

人格的特征包括人格的（ ）。

当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是（ ）。

重组性迁移是指重新组合原有经验系统中的某些构成要素或成分，调整各成分之间的关系或建立新的联系，从而应用于新的情境。下列不属于重组性迁移的是（ ）。

（ ）指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平。

教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。

有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应,巴甫洛夫称之为（ ）。

试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来上课的教学组织形式是（ ）。

大学生第一学期的学习对第二学期学习产生的积极影响是（ ）。

素质教育的特征包括（ ）。