问得越多，启发式教学方法与技巧运用得越好。

12.一位教师调入某中学，开学后他就着手调研任教班级物理课的学习情况，设计灵活的教学流程，运用多种教学方法调动学生学习物理的积极性，培养学生对物理的兴趣。在他的引导下，学生期中考试的物理成绩大幅上升。这说明该教师处于专业成长的（ ）。

美国课程论专家古德莱德把课程划分为五个层次，按照由具体到抽象的排序，依次为（ ）。

教育的功能，按作用呈现的形式可分为正向功能与负向功能。

36.“十年树木、百年树人”说明教育具有（ ）。

教师运用“一题多用，一题多变”等方法对学生进行训练，锻炼了学生的（ ）

杜威提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。

“学会如何学习”的实质是（ ）

在教育史上提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育家是 ( )。

8.教育教学权是教师的最基本权利。（ ）

48.注重学生的情感、责任和人生价值，有利于建立和谐师生关系。这是对（ ）课程论的评价。

31. 班杜拉的社会学习理论揭示了（ ）是学生道德行为形成的重要途径。,