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解析
(1)教师遵循了疏导原则。这一原则要求教师要善于因势利导、以理服人,从提高学生的认识人手,调动学生的主动性,使他们积极向上。材料中,新老师并没有对学生的错误采取简单粗暴的批评,而是根据孩子的优点,因势利导,鼓励学生自我发展。 (2)教师的做法遵循了教育影响的一致性和连贯性原则。这一原则是指德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响互相配合,协调一致、前后连贯,以发挥整体影响的教育作用。材料中,教师要求家长积极配合,找寻小辉的闪光点,将学校教育与家庭教育相结合,保证了教育的一致性和连贯性。
相关试题
老师利用评选班长、学习委员等方法激发学生的学习动机,这主要是发挥( )的作用。
以新颖、独特的方式来解决问题的思维是 ()。
从有无目的性来划分,可将想象分为无意想象和( )。
按照维果斯基的文化历史发展理论,不属于人的高级心理机能的能力是( )。
“因材施教”“长善救失”的教学思想是( )中首先提出的。
根据《中华人民共和国教育法》,下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件是( )。
39.简述科尔伯格的道德发展阶段论。
“学无止境”、“活到老学到老”都反映了现代教育的( )。
“因材施教”的教学思想是( )中首先提出的。
取得初中教师资格的最低学历要求是( )。
决定教育事业发展规模和速度的是( )。
《教师法》规定的教师义务不包括( )。