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A
假定
B
内容
C
处理
D
制裁
正确答案 :B
解析
教育法律法规从逻辑结构上通常由三个要素组成:法定条件(假设),规则(处理),法律后果(制裁)。
相关试题
42.简述教师职业道德自我养成的方法。
教育可促进人的主体意识、主体能力的发展,帮助人形成理想、信念、价值观、气质与性格等,这说明教育可促进个体( )。
26. 《中华人民共和国教育法》的制定主体是( )
37.简述课程的理论流派。
33. 在教育实践中,所有与教育有关的行为都应以教育法律规范来约束。( )
21.如果认为抑制是一种迁移现象,那么倒摄抑制属于( )。
14. 关于完成某项任务的行为或操作的知识,称为( )
以下不是托尔曼提出的概念的是( )。
41.简述教育法律责任的归责要件。
5. 以下关于教育目的的说法错误的是( )
32. 教育的本体功能是促进人的发展,它是派生其他功能的源泉。 ( )
根据我国《未成年人保护法》的规定,未成年人是指( )。