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解析
【金标尺答案及解析】 1.学生是发展中的人。学生具有巨大的发展潜能,并且学生是处于发展过程中的人,所以在对学生进行教育的过程中,要赏识学生,要允许学生犯错误。如材料中我们要看到小辉具有发展的潜能,不以现在的发展水平作为评价小辉的唯一标准。 2.学生是独特的人。即学生是完整的人,都有其优点和缺点;同时学生与成人之间存在着巨大的差异,我们应该学会换位思考。对小辉这样的学生,老师应该看到他身上的闪光点,一分为二的看待他。 3.学生是独立意义的人。即每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在。学生虽然是尚未成熟的人,但是具有自己的想法,我们要尊重、赞赏学生的想法,与学生交流、沟通;所以,对于小辉这样的学生,老师应该尊重他,多与他沟通交流。
相关试题
3.小学教师在授课时经常使用直观的模具进行讲解,中学教师则善于运用讲授法和演示法讲解问题,大学老师则直接讲授抽象的问题。这是遵循了学生身心发展的( )。
学习动机的作用有( )。
在国家法律体系中,《教育法》处于国家( )地位。
联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则?
在复习中,学生最好能把同一类型题目的共同特征都找出来,以不变应万变。这一说法与下列哪个理论的主张是一致的?( )
辩证唯物主义者认为:人的发展主要依靠外在的力量,诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。( )
下列选项中,属于心理健康标准内容的有( )。
一、单项选择题在教育目的的价值取向问题上,主张把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起,他们或以为教育要求为未来的生活做准备,或以为教育即是生活本身,注重的是使受教育者怎样生活。该观点属于( )。
19.刚入学的儿童希望能与小伙伴做好朋友,希望能和老师当好朋友,反映了儿童归属与爱的需要。( )
小虎在观看NBA比赛后,学会了打篮球。从班杜拉的观察学习角度出发,小虎学会打篮球的过程包括注意过程、保持过程、运动复现过程和动机过程。
课程应以儿童的活动为中心,课程必须与儿童的生活相沟通,应该以儿童为出发点,为中心和目的。因此,理想的课程应该把促进儿童的生长和发展作为衡量课程价值的标准。按照不同课程理论的观点,这属于( )课程论。
高老师是五年级二班的班主任,新学期伊始,高老师给班里的学生制定了班级规章制度,凡是表现好的学生,根据行为的性质,可获得一定数量的小红花,并可用小红花换取自己喜爱的活动或物品,这种方法是( )。