裴斯泰洛齐认为：“发展是个人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位,这就是教育的目的。”这观点反映的教育目的价值取向是( )。

社会本位论认为，教育目的应该由人的本性来决定。

8.（ ）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。

影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的决定性因素是（ ）。

引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（ ）。

8.1912年颁布的（ ）反映了资产阶级在学制方面的要求。

9.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书中自有千钟粟”反映教育目的的价值取向是（ ）。

关于影响人的身心发展的主要观点,下列哪些人物的思想属于内发论()

影响人的身心发展的因素有( )。

从教育目的的作用特点来看，教育目的可以分为（ ）。

以美国的学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（ ）。

5.提出“一两的遗传胜过一吨的教育”，把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟，片面夸大遗传的作用，而且认为教育和后天的其他影响对于人的发展是无足轻重的观点的学者是（ ）。