8.罗杰斯“人本主义”教学理论的主要观点表现为( )

24.美国教育心理学家奥苏贝尔主张,在正式学习新知识前，向学生介绍一种他们比较熟悉，同时又高度概括性的包含了正式学习材料中的关键内容的，称为( )

18.小李在解决问题时，能一步一步地分析问题，每一个步骤只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序，第一个假设成立后再检验第二个假设，解决问题的过程像链条一样，一环扣一环，直到找到问题答案。小李的认知风格是( )

教师应对每位学生的考试情况作出具体的分析指导，不得公布学生考试成绩并按考试成绩排列名次。（ ）

23.保护学生安全不属于《中小学教师职业道德规范》的要求。（ ）

43.卢梭在《爱弥儿》所秉持的教育思想属于（ ）。

12.根据新课程改革的理论，教师应该是学生学习活动的（ ）。①合作者 ②控制者 ③支配者 ④管理者

37.在韦纳的归因模式中，能力高低属于( )

6.学生是以学习为主要任务的发展中的完整的人。

20.桑代克认为学习是尝试一错误的过程，华生认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。（ ）

一个国家的生产力水平决定着教育的领导权。

4.教师职业素质的基本结构包括( )。