45.学生上课思想开小差、心不在焉，教师突然加重语气是为了引起学生的（）。　　

1.属于原型启发的例子有（ ）

57.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，任何组织或者个人不得招用（ ）的未成年人，国家另有规定的除外。

42.在教育史上倡导“泛智”教育思想，并提出班级授课制的著名教育学家是（）。　　

1.今年是胡老师从事教师行业的第十二年。这十二年以来，胡老师一直认真撰写教学计划，预设课程计划的预期目标。同时，胡老师在教学的过程中，也非常关注学生的课程体验，一直坚持以“课程实施的实际效果”来评价课程。胡老师可能更倾向于（ ）。

55.教师不得随意宣扬学生缺点，私拆学生信件等，这是因为学生享有（）。

22.学习行为与学习效果的关系是间接的，以学习动机为中介，提高学习效果要抓住提高学习动机水平这一关键因素。（ ）

34.人们熟悉钳子是钳东西的，很难想到它还能当锤子使用。这种现象是（ ）。　　

48.直接影响活动效率、直接决定活动完成的心理特征是（ ）。

思路可贵又可畏，表明定势对解决问题既有积极作用又有消极影响。（ ）

16.认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。这一理论的提出者是（ ）。

30.教师的知识素养构成中，属于条件性知识的是（  ）