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A
基本知识 基本技能 基础性学力
B
知识与技能 过程与方法 情感、态度、价值观
C
知识 智力 能力
D
知识 智力 情感
正确答案 :B
解析
新课程改革中提出的课程“三维目标”是指知识与技能目标,过程与方法目标以及情感、态度与价值观目标。
相关试题
以下不是托尔曼提出的概念的是( )。
负强化和惩罚在本质上是相同的。
29.教育目的的结构层次有上下位次之分,依次为( )。
如果学习了材料一,再学习材料二,在回忆材料一时,材料二对回忆产生了干扰,那么这种干扰属于( )。
12.宾宾看到安安扶老奶奶过马路很是敬佩,宾宾的这种敬佩感属于( )。
4.某中学大力美化了校园环境,注重校规校纪的遵守。这说该中学重视( )。
39.在奥苏贝尔看来,最低层次的意义学习是( )。
4.赫尔巴特提出,应该把道德教育理论建立在心理学的基础上,把教学理论建立在伦理学的基础上,可以说是奠定了科学教育学的基础。
13.张老师发现,小雨同学在平时课堂上总是喜欢第一个举手发言,但是回答问题的准确性并不高,那么小雨同学的认知风格属于( )
根据皮亚杰认知发展阶段论的观点,儿童发现物体在水中受到的浮力与物体排水量有关,而与物体的质地无关,说明该儿童的认知水平已处在( )。
52.( )是个体品德的核心部分。
21.“人心不同,各如其面”这一说法说明了儿童身心发展特征具有( )的特征。