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A
夏老师巧妙利用了生活实际和学生的疑惑,激发了学生的求知欲
B
夏老师的教学符合赫尔巴特五阶段教学中的系统和方法阶段
C
夏老师巩固了先前所学的知识,符合巩固性原则
D
将书本知识和生活知识统一起来,间接经验和直接经验统一起来
E
夏老师的教学符合新课程倡导的探究学习
正确答案 :A D
相关试题
31.八年级(12)班的班主任吴老师对其班上的飞飞同学感到非常头疼,飞飞在课上从不听讲,还经常干扰其他同学学习,为此,吴老师特意在教室后面靠近垃圾桶的位置给飞飞设置了专门的座位,并将其称为“雅座”。该案例中吴老师的做法侵犯了飞飞的( )。
【不定项】5.针对以上案例,下列说法正确( )。
6.教育具有文化传递功能,文化的传递主要由教育来完成。( )
28.下列对应错误的是( )。
分析考试失败原因时,同学们列出了下列原因,根据韦纳的归因理论,属于内部归因的是( )
15.晶体智力的发展与年龄有密切的关系。一般人在20岁以后,晶体智力的发展将达到顶峰,30岁以后将随年龄的增长而降低。( )
59.下列几位小朋友中,道德发展处于习俗水平的是( )。
55.在记忆“秦灭六国的先后顺序排列”时,小芳自己编排了记忆口诀:将韩国、赵国、魏国、楚国、燕国、齐国简记为“喊赵薇出怨气”。小芳运用的学习策略为( )。
8.亚里士多德提出了“百科全书式”的教学内容。( )
20.小明学习“北京是中国的首都”,属于命题学习。( )
10.某学校进行教育改革,采用新型教学方式。该校实行大班统一上课,之后将学生分成小组来探讨知识, 最后学生独立完成作业。这种教学组织形式类似于( )。
教育的个体功能与社会功能是背道而驰的,强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能。