与人的责任心有关的情感体验属于（ ）。

84.“每个学生都有自己的优势智力领域，有自己的学习类型和方法，学校里不存在差生，全体学生都是具有自己的智力特点、学习类型和发展方向的可造就人才。学生的问题不再是聪明与否的问题，而是在哪些方面聪明和怎样聪明的问题。适当的教育和训练将使每一个儿童的智能发挥到更高水平。”这种学生观是（ ）。

4.在古代受历代君王的重视，延续了两千多年的“君为臣纲”、“父为子纲”、“夫为妻纲”；以及延续至今的“仁、义、礼、智、信”是（ ）提出来的。

29.下列不是根据认知差异进行教学活动的是（   ）。

某班在“每月一星”的活动中,将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙”上以示奖励,这样的方法是( )

68.对于认知风格属于场依存型的学生，适合的教学方法是（ ）。

60.吴华向心理老师自诉，感觉自己处于一种紧张不安、恐惧、害怕、忧虑的内心体验中，身体也伴有心慌、气短、口干、出汗等症状，心里难受极了，学习成绩也下降了。这种心理问题是（ ）。

“慎独”是教育的最高境界，也是素质的最高境界。它属于人的（ ）。

英语学习中总结的记忆方法和经验也可用于其他学科知识的记忆。这是（）学习现象。

针对同一事件或现象人们是有不同的反应的。有一元钱时甲说还有一元钱，很高兴啊；乙说只有一元钱，好痛苦啊。这反映出情绪有（ ）。

45.“学生并不是空着脑袋走进教室”，持这一学生观的是（  ）。

52.德育过程的基本矛盾是指（ ）。