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A
经验课程
B
研究型课程
C
分科课程
D
综合课程
正确答案 :C
解析
【金标尺解析】本题考查课程的概述——课程的分类。
分科课程是一种单学科的课程组织模式,它强调不同学科之间的相对独立性,强调学科逻辑体系的完整性。优点在于有利于学生在较短时间内快速、便捷地了解学科的基本内容,同时也便于组织教学与评价,有助于教学效率的提高。故C项符合题意。
A项:活动课程又称为经验课程、生活课程,代表人物为杜威和克伯屈。活动课程以开发与培育主体内在的、内发的价值为目标,旨在培养具有丰富个性的主体。学生的兴趣、动机、经验是经验课程的基本内容。不符合题意,故排除。
B项:根据课程任务,可将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。其中,研究型课程注重培养学生探究态度和能力。这是一类在教师指导下,由学生自主设计、自主探索来完成教学任务的课程;基础型课程注重培养学生基础学力;拓展型课程重点在于拓展学生的知识和能力,开阔学生的知识和视野,发展学生的特殊能力。不符合题意,故排除。
D项:综合课程主张把两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程,它强调学科之间的关联性与统一性,是基于各门学科内在联系编制而成的课程,是针对学科课程而言的,打破了传统分科课程的知识领域。不符合题意,故排除。
故本题答案为C。
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中小学课程的表现形式有( )。
8.历史上最早把“课程”用作一个专门的教育术语的教育家是( )。
教材的重点也是教材的难点和关键。
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活动课程代表人物是( )。
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11.中学生陈某经常上课迟到,新学期他决心改掉迟到的坏习惯,遵守学校纪律,可冬天一到,他仍然无法克服赖床,结果还是时常迟到。教师在对该学生进行教育时,应该重点培养其( )。
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31.材料:小峰转学到甲校,进校后学习成绩由中下一直往下掉,常不交作业,上课打瞌睡,学习主动性、积极性都不高。他的父母常年在外经商,家境比较富裕。父母并不溺爱孩子,同时对学习的要求也不高,只要求有进步。小峰腼腆,不爱参加文体活动。他想有一个好的人际关系,但是因为一开始给周围同学的印象不好,因此得不到同学们的认可,导致人际关系不好,还常常被他人欺负,因为比较胆小,所以不敢告诉老师和家长。问题:(1)根据上述案例,用马斯洛需要层次理论分析小峰成绩下滑的原因。(2)根据上述案例,分析老师应如何帮助小峰摆脱困境。
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