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A
顺序性与阶段性
B
特殊性
C
不均衡性
D
个别差异性
E
一致性
正确答案 :A C D
解析
个体心理发展的一般规律有:①连续性与阶段性;②定向性与顺序性;③不平衡性(不均衡性);④差异性。
相关试题
素质教育的时代特征体现为( )。
构建学习化社会的理想主要体现的是( )。
多动症儿童的行为的主要特征有( )。
下列选项中,属于德育内容的有( )。
二、多项选择题(共15小题,每题2分,共30分。每题列出的四个备选项中只有两个及两个以上是符合题目要求的,请将其选出并在“答题卡”上将相应的代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。)泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题,即( )。
下列符合遗忘的规律与特点有哪些?( )
14.形式训练说认为迁移是心理官能得到训练而发展起来的,进行官能训练时关键在于训练的内容。
班杜拉的社会学习理论把儿童的观察学习划分为( )。
总体而言,儿童的生理成熟先于其心理的成熟。( )
教育民主化的基本内涵包括( )。
下列关于多元智能理论论述正确的是( )。
在下列教师行为中,属于心理健康表现的有( )。