事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
解析
(1)生产力对教育的制约作用(生产力的发展制约着教育目的的确定、制约着课程设置和教学内容、制约着教育发展规模、速度以及学校结构、制约着教学方法、教学手段和教学组织形式)。 (2)教育对生产力的促进作用(教育是劳动力再生产的必要手段、是科学知识和技术再生产的手段、是生产新的科学知识和技术的手段)。
相关试题
教育名著《给教师的一百条建议》《整个心灵献给孩子》的作者是前苏联教育家( )。
马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是( )。
我国教学组织形式的辅助形式有( )
狭义的教育制度是指( )
教育社会性的最主要表现形式是( )。
学校教育需要按照特定的( )来最有效地组织教学。
2.即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育,也很难令其用人类的语言进行顺畅交流。这反映了个体身心发展具有( )。
教师要遵循的学生身心发展的一般规律有( )
当代中国教育导向的主导思想是( )。
《学记》提出的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,体现的教学原则是( )。
“长善救失”的教学思想是( )中首先提出的。
心理学家提出了发展的关键时期或最佳期的概念,其依据的是身心发展的( )。