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A
图式、运算、同化、顺应
B
图式、成熟、同化、平衡
C
图式、同化、运算、成熟
D
图式、同化、顺应、平衡
正确答案 :D
解析
皮亚杰是瑞士著名的发展心理学家和发展认识论的创始人。他认为,认知的本质是适应,是个体在环境不断地相互作用中实现的。他用图式、同化、顺应和平衡四个概念啦解释这一个过程。
相关试题
扩展型课程注重培养学生的探究态度和能力。
学习课程类型的多样化是全面实现课程价值的一种重要方式。
班主任工作总结一般分为_________总结和__________总结。
布鲁纳强调:“无论我们选教何种学科,都务必使学生理解该学科的_______。”
学生是学习的主体, 任何教学手段必须通过学生起作用。
“教学有法,教无定法”说明教师的教育活动具有( )特点。
教育目的具有( )功能。
别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。
全班或小组成员在教师指导下,围绕某一种新问题发表自己的看法和见解,从而进行相互学习的方法是( )。
“入芝兰之室,久而不闻其香”描述的嗅觉刺激。
在教育调查研究中,最基本、使用最广泛的研究方法是_____________。
新课程倡导的师生互动,就是要求老师讲课时多提问、学生能积极地举手回答。