16.过度学习越多，保持时间越长。（）

皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念（ ）。

4.赵老师在阅读教育相关书籍时，有这样一段话：“学生在学习拉丁文、希腊文和数学后，能够提高他们的比较能力、分析和综合能力、推理能力等。”那么，这段话倾向于（ ）。

19.“猎人进山只见兽，樵夫进山只见柴”，体现了知觉的（ ）。

28.昆体良的《雄辩术原理》被称为是（  ） 

54.学生在学习一篇议论文时，边读边画出论点依据的逻辑关系图以帮助理解，这种学习方属于（）。

19.“万般皆下品，唯有读书高”，体现的是附属内驱力。（）

1.今年是胡老师从事教师行业的第十二年。这十二年以来，胡老师一直认真撰写教学计划，预设课程计划的预期目标。同时，胡老师在教学的过程中，也非常关注学生的课程体验，一直坚持以“课程实施的实际效果”来评价课程。胡老师可能更倾向于（ ）。

班主任工作是从( )开始的。

52.俄国著名教育家乌申斯基于1868年出版了（    ），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 

9.下列属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件的是（ ）。

6.有的高中生喜欢结构严密的教学，有的则喜欢自由自在的学习，这体现了（）的认知差异。