3.（ ）是教师专业发展的最高阶段。

21.（ ）倡导“有教无类”、“因材施教”、“不愤不启，不悱不发”等教学方法。

40.教育法律关系是由主体、客体和内容构成。

戴老师很担心,同一批学生在第二次参加同样内容的人格测验时获得的分数为什么与上一次不同。他所担心的是下列哪一个概念所反映的内容?( )

40.“人的全面发展”是人的“自由个性”形成的基本条件。

43.综合课程

14.小明在考完试之后，比较了自己的英语成绩和数学成绩，发现长期以来英语成绩明显高于数学成绩，他意识到自己存在偏科的问题，这属于（ ）。

19.（ ）以美国的布鲁纳为代表，他主张课程的价值在于提供给学生每一学科特有的基本概念和基本结构，通过对这些基本概念和基本结构的掌握，达到知识掌握与智力发展的目的，并以此培养学生的独立探索求知的本领。

小明在一次偶然的机会下发现放大镜在阳光底下能让白纸点燃，并由此获得关于凸透镜对光线会聚作用的物理知识。小明在这个过程中可以称得上受到了“教育”。

6.（ ）指个体亲身体验、接受教师角色所承担的社会职责，并用来规范和评价自己的行为。

在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯。这体现了德育原则的（ ）。

8.卢梭是发现儿童的第一人，其倡导的教学方法是“自然后果法”。（ ）