18.强调一般发展，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想发展水平”的是( )。

11.在我国近代教育改革中，明确规定大学实行选科制，重视学生的职业训练，兼顾了升学和就业的学制是（ ）。

领会知识是教学过程中的中心环节，领会知识包括使学生（ ）。

32.在知识的学习过程中，“触类旁通”实际上是一种( )。

11.我国新课改提出的课程评价理念有（ ）。

41 . 学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（　　）

8.教学中主要的直观方式有（ ）。

分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（ ）

有同等份量的两份牛奶，分别在一位小朋友面前倒进两具不同形状的容器里面，一个容器为圆盘的，另外一个容器为高瘦玻璃杯(高瘦玻璃杯中的牛奶高于圆盘中的)，在（ ）时期的孩子会认为高瘦玻璃杯中有较多的牛奶。

14.老师把各种事物或同一事物的不同部分、个别方面或个别特点加以对比，确定它们的相同点和不同点，以及它们之间的关系，反映的思维过程是分析。（ ）

14.下列表述与英国教育家斯宾塞的教育目的观相一致的是( )。

20.班主任陈老师通过生杏的酸涩和熟杏的香甜来教育一位早恋的初三女生，告诉她谈恋爱和吃杏子是一样的道理：中学生还没有生长成熟，此刻若谈恋爱，就如同吃生杏子一般，只能又苦又涩;只有到成熟后再去恋爱，才会像熟杏般香甜可口，感到无比幸福。从而使这位女生从早恋中走了出来。这体现了德育的哪一原则( )。