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对
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错
正确答案 :错
解析
【金标尺解析】本题考查桑代克提出的学习定律。 桑代克提出学习的定律有三条:准备律、练习律、效果律。其中,效果律是指在试误学习过程中,学习者对刺激情境做出特定的反应后能够获得满意的结果,其联结作用就会增强;如果得到烦恼的结果,联结就会减弱。练习律是指刺激与反应之间的联结会随着重复或使用而得到加强,随着不使用而削弱。故本题说法错误。
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问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响,当解决难度大的问题时,动机水平应处于( )水平。
34.儿童和青少年的道德情感发展过程中特别重要的道德感是( )。
23.依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣,而不考虑其是否达到了教学目标的要求。这种教学评价属于( )。
19.正在书房里认真学习的王洪同学,突然被窗外的爆竹声吸引,于是望向窗外,欣赏着烟花的美景。这属于注意种类中的( )。
2.某教师在教学生电灯泡的工作原理时,给学生介绍了爱迪生超乎常人的意志努力和艰苦奋斗的精神。这体现了( )。
35.一个4岁小孩,在饭店外面跑进屋里过程中,将门帘掀起无意中碰到门口座位上正准备吃饭的孕妇,当小孩从屋里在向外面跑的过程中,孕妇迅速把腿伸出将小孩绊倒摔晕。针对这样事件,有人说那个小孩应该受罚,因为他的莽撞让门帘碰到了孕妇;也有人认为孕妇应该受罚,是因为她绊倒小孩,她是大人不该和小孩计较;按照科尔伯格的道德认知发展的阶段模式,你认为这样的回答包含了那些发展水平( )。
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定势是一种心理准备状态,所有定势都会妨碍问题的解决。( )
6.人的身心发展的源泉和动力在于( )。
47.德育方法是德育工作的出发点,制约着德育工作的基本过程。( )
67.阅读材料,回答问题:随着智能手机的发展,中小学生上课玩手机的现场日益普遍。有一天某校李老师在开班会的时候发现一位男生同学正在玩手机游戏。李老师走过去想要没收他的手机,学生看到李老师过来迅速把手机放进书包里面。李老师非常生气,大声训斥学生不尊敬老师,不听老师话,并要求他立即交过手机,否则将他赶出教室,这位男同学不承认自己在玩手机,并且小声的说,老师在晚自习的时候不也在玩手机吗?李老师听后顿时感觉自己平时建立起来的教师威信受到了挑战,没有面子。当时就搜出了这位男生的手机,并且扔到了垃圾桶里面,同时为了杀一儆百,树立老师的威信,李老师把这位男学生赶出了教室,让他到教室外面站了一个小时,李老师对全班同学说,我没收他的手机,罚站是为了他好,否则我才不管他呢。以后开班会和上课过程中还有谁玩手机,我就没收手机,或者干脆把它砸了,同时让他到教室外罚站。其他同学听后,都默不作声,但内心对李老师的做法都有不同的意见。请根据以上背景材料,回答以下问题:(1)请运用相关理论,结合本案例,谈谈李老师应该如何正确维护教师的威信?(2)李老师的做法侵犯了学生的哪些合法权利?(3)请结合案例,谈谈一名合格班主任在开展班级工作中应该遵循哪些原则?
李老师认为我们当前的教育目的应是满足学生的发展需求,通过教育让学生认识自我、发展自我、最终实现自我。李老师的这种观点属于( )的教育目的观。