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A
隐性课程一般不在课程规划中作明确规定,不通过正式的教学进行
B
隐性课程具有潜在性、持久性和两面性的特点
C
校风、学风、校园环境都属于隐性课程的范畴
D
学生在隐性课程中只能获得非学术性知识
正确答案 :D
解析
隐性课程也称为潜在课程、隐蔽课程,是指学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程。隐性课程是学校通过教育环境(包括物质的、文化的和社会关系结构的)有意或无意地传递给学生的非公开性教育经验(包括学术的和非学术的)。
相关试题
教师在职业活动中要处理好各种各样的关系,其中最核心的关系是( )。
吃不着葡萄就说葡萄酸,这种心理防御方式被称为( )
某学生将考试失败的原因归结于“题目太难”,这属于( )的归因。
“德高为师,身正为范”体现出教师的主要角色是( )。
48.教学方法体系中运用最广泛的是( )。
下列做法中,没有违反义务教育法的是( )。
校规、学生守则等在学校文化中被视为一种( )。
教学过程是学生以学习( )为主的特殊认识过程。
下列不属于校外课程资源的是( )
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
教师的平均工资水平应当( )国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。
在新课程改革背景下,教师在学生学习过程中应扮演的主要角色不包括( )。