男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。

影响学校课程开发的三大因素是（ ）

小学生因上课专心听课受到老师表扬而逐步养成认真学习的习惯，属于（ ）

学生行为中经常表现出来的自觉、果断、坚定等性格特点，属于性格的（ ）

决定教育性质的根本因素是（ ）

智力是个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力。

根据《中华人民共和国教育法》的规定，下列情况中，属于学生申诉范围的有（ ）

与精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事的特点符合的气质类型是（ ）

衡量教师是否成熟的重要标志是能否关注教学情境。（ ）

中小学常用的德育方法有（ ）

杜威是实用主义教育学的代表性人物。

案例分析题(本题共2小题，每小题10分，共20分。)李老师是八(三)班的班主任，班级日常工作非常繁忙，但是他仍然坚持认真备课、上课，按时批改作业，对工作从不敷衍塞责。同时，李老师还挤出时间加强业务学习，大胆探索新的教学模式，不断提高专业素养。教学中，他发现有的同学学习很用功，但课堂上主动性不够，不善于表达自己的想法。于是，李老师就组织演讲比赛、口语交际训练等活动，激发学生的积极主动性，提高他们的人际交往能力。这一做法取得了良好的效果。请运用教师职业道德相关知识对该案例进行分析。