一个心理健康的学生，不会与任何人发生矛盾。

教师在教育实践活动中，对待学生要不以个人情感为转移，不以成绩好坏定优劣,不以家庭出身分高下。这体现了教育公正中的（）

“一旦你意识到你习惯的运作方式，一旦你认清习惯的暗示和回报,那么改变习惯就成功了一半。”这是《习惯的力量》这本书中的一句经典的话,反映了人们对自我认知过程的认知，即元认知。以下关于认知方式的说法中,错误的是()

性格本身没有好坏之分，它是人最核心的人格差异，受人的价值观、人生观、世界观的影响。

对于外向型的学生，教师在教育时应注意（）

小亮在每次考试前都特别焦虑,总担心自己的考试分数不如其他同学高，这种想法不但影响他进行备考,还影响他在考试中的正常发挥。吴老师得知后，告诉小亮说，每个人所擅长的东西和能力都不一样。谈话后，小亮会心一笑,因为他清楚地意识到了自己的优势。吴老师这是运用了（）

甲本科毕业后，心系祖国偏远地区的孩子，于是他到边远贫困的某地从事教育教学工作，地方人民政府对甲无需给予补贴。

下列语句中，(  )不能说明社会环境对人的发展的影响。

教师尊重和接纳学生就是要费同学生的所有行为。

( )是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

教师是教学活动的组织者和领导者，教学过程要发挥教师的主体作用。

如果晓敏的妈妈想用吃冰淇淋作为强化物鼓励晓敏每天帮奶奶捶背的行为，最合适的安排应该是（）