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解析
(1)王老师的观点较为正确。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。幼儿园的教育活动和区域活动是相互补充的,只有多种形式的教育活动相互结合才能促进幼儿的全面发展。 (2)区域活动和集体教育活动是幼儿园的两种重要活动形式。在区域活动中,教师为幼儿提供丰富多样的材料,幼儿自由地选择,自主地学习,教师适时、适宜、适度地提供指导,幼儿通过探索获得宝贵的经验。它能满足幼儿的个性发展,挖掘幼儿的潜能。而集体教育活动是教师针对班级幼儿的发展水平与目标之间的差距,设计教育内容,对他们进行有目的、有计划的指导,从而促进幼儿发展的一种活动形式。在幼儿园的教育活动中,我们需要处理好区域活动和集体活动之间的关系,使它们优势互补,以获得最优的教学效益。区域活动和集体活动的交互作用表现在以下几个方面: 一、从区域活动中生成集体教育活动内容。 二、区域活动能培养幼儿学习兴趣,满足活动的需要。 三、区域活动和集体教学互动互为补充。 四、区域活动能使教学活动得到延伸,提高教育教学效果。
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36.儿童因感觉杯子烫而迅速缩回自己的手,这属于( )。
5.在以“认识风”为主题的一次科学领域的教学活动中,教学内容涉及了风的产生、种类,还涉及了风的故事、用体态表现风、户外感受风等内容,这体现了幼儿园教学活动( )的特点。
11.教师随意给幼儿起绰号,当众披露他们的缺陷。这违背了( )的原则。
20.区域活动与游戏活动之间是( )关系。
26.“提笔忘字”属于心理现象中的( )。
31.下列哪个行为的完成需要依靠儿童粗大动作的发展?( )
19.( )是区域活动的根本。
50.当妈妈不给明明买他想要的冰激凌时,明明躺在超市的地上又是打滚,又是大哭大闹,甚至打骂妈妈,明明的这种表现属于( )。
8.大班新来的张老师写字喜欢翘着兰花指,一周后,班上许多小朋友在写字绘画时也翘起了兰花指。这一现象说明幼儿教师劳动具有( )的特点。
27.“狼孩”的故事反映了( )对儿童心理发展的影响。
43.学前儿童社会领域教育内容包括自我意识、人际交往、社会规范和( )。
53.学前儿童的发展规律包括( )。