教学评价不是完成某种任务，而是一种持续的()过程。

()是学生学习活动中一种自觉能动的心理状态，是学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。

美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人， 甚至乞丐或强盗。”这是（ ）。

小学生在学习汉字时，分别从音、形、义三个方面进行学习。这属于思维过程中的（）。

自然课上，老师问乐乐:“蝙蝠是什么类的动物?”乐乐回答说:“哺乳类。”老师又问:“你确定吗?”乐乐想了想，把答案改成了鸟类。乐乐回答问题的表现说明了小学生意志的( )特点。

任何组织和个人不得隐匿毁弃未成年人的信件。

课程资源从获取途径看,可以划分为()三大类。

在职小学教师的学习需要以系统性、组织性的学习为主。

作为家中独子的王明在校横行霸道，因此逐渐受到冷落,为引起其他人注意,他就经常扰乱课堂纪律。以下矫正王明行为的方式,最恰当的是（）

教师根据往届学生学习理解某一节内容的困难程度，再结合学生的理解水平确定教学的重难点的方法称为（）。

指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学生成绩属于教师的（）。

根据我国《教师法》的规定,取得小学教师资格,应当具备( )。