13.果果在和妈妈回家的路上遇到红绿灯，妈妈说：“快，现在没有车，我们走！”果果却疑惑地问妈妈，“可是现在是红灯呀！老师说一定要等绿灯才能过马路”出现这种情况，说明学校和家庭的德育未遵守（ ）原则。

59.下列学习策略中属于复述策略的有（ ）。

2.陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践，在陶行知看来，教育与生活的两者关系是（ ）。

22.《论语·子路》里记载：樊迟请学稼，子曰：“吾不如老农”。请学为圃，曰：“吾不如老圃。”樊迟出。子曰：“小人哉，樊须也！”上述内容突出体现的古代教育的特征是（ ）

3.王老师在教学过程中，从不会直接摆出结论让学生死记硬背，而是引导学生自己进行探索，自己得出结论。这种方法来源于（ ）的“助产术”教学。

67.课程计划包括板书设计、学科设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。（ ）

69.梅梅在听说“海因兹偷药”的故事后，认为“不该去偷药，因为偷药会受到惩罚”，是不好的行为”，这说明梅梅处于皮亚杰理论中的前习俗水平。（ ）

24.“白马非马”是一种（ ）学习。

57.综合课程是一种主张整合若干相关联成为一门更广泛的共同领域的课程。根据综合课程的综合程度及其发展轨迹，可将其分（ ）。

32.情绪的（ ）功能表现为积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。

48.作为认知学习理论的新发展，建构主义的知识观对传统课程和教学理论带来巨大挑战，建构主义认为学习者的知识建构有三个重要特征，即（ ）。

根据埃里克森的理论，人格发展阶段危机的对应正确的有（ ）。