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A
老师由于热爱自己的工作,刻苦钻研业务,废寝忘食
B
无论是炎炎夏日还是飘雪寒冬,交通警察都依然坚守在马路上
C
在教研活动时,刘老师总是试图以自己的观点说服其他老师
D
宋雪同学总是希望在考试中取得好成绩拿到班级第一名
正确答案 :B
解析
本题考查成就动机。 奥苏贝尔认为成就动机包括三方面的内驱力,即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。认知内驱力是指学生渴望了解和理解,要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。A项:因为热爱工作而钻研业务体现了认知内驱力。附属内驱力是指为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。C项:试图以自己的观点说服其他老师,这是为了获得其他老师的认可,体现了附属内驱力。自我提高内驱力是指个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。D项:因为想拿第一名而学习,这是为了获得某种地位,体现了自我提高内驱力。由此,A、C、D三项都体现了成就动机。B项未体现成就动机。本题为选非题,故B项符合题义。 故本题答案为B。
相关试题
26.不同个体对自己的能力有着不同的看法,这种对能力的潜在认识会影响个体对目标的选择。这体现的是( )的观点。
学习动机的激发是指在一定教学情境下利用一定的诱因,使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态,形成学习的积极性。在实际教育教学中,教师可通过以下( )等措施激发学生的学习动机,使他们由潜在的学习愿望变成实际的主动学习的行为。①创设问题情境,实施启发式教学②根据作业难度,恰当控制动机水平③充分利用反馈信息,给予恰当的评定④妥善进行奖惩,维护内部学习动机⑤正确认识并妥善组织竞赛⑥适当进行归因训练,促使学生继续努力
44.下列属于成就动机代表性人物的是( )。
33.小新和小玲两人一起做数学家庭作业,还剩一点儿就要完成时,晚会开始了。小玲建议小新先过去看晚会,晚上再回来做作业,小新表明自己要完成作业再过去,要好好想想其中一道数学题的答案为什么会算错。下列观点可以较好地解释小新行为的是( )。
3.附属内驱力表现最为突出的时期是( )。
8.王明英语考试得了90分,他将原因归结为自己持久努力的结果,这种归因是()。
18.人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断属于学习动机理论之中的( )。
内在学习动机是心理结构中自觉的、最稳定、最高效、最持久的学习动机,下列属于内在学习动机的是( )。
37.某小学低年级教师喜欢用“真棒”“真行”来表扬学生,随着年龄的增加,学生对教师的表扬不再感兴趣,逐渐开始关注学业成就。这现象说明( )。
14.研究表明,学习动机强度与学习效率之间的关系是( )。
6.耶克斯-多德森定律反映了( )之间的关系。
老师布置完家庭作业之后,小红总是会做相应的一些更难的题目,来提高自身的能力,根据自我价值理论,小红属于( )。