相关试题

一、判断题（正确的选“A”，错误的选“B”，涂在答题卡相应位置，每题1分，共20分）综合课程就是多门学科的相加。

个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（ ）。

“体者，载知识之车，寓道德之舍也”，说明了身体是德、智发展的物质基础，说这句话的是（ ）。

原有知识和技能在新情境中的运用与学习的迁移是同质现象。

对于获得知识的理解，认为主要有“亲知”、“闻知”和“说之”三种途径的是我国古代（ ）。

学校工作的全面安排必须以（ ）。

以下不属于教师教学能力的是（ ）。

儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事，这种现象可以用（　）来解释。

未给小学一年级学生讲过句子的成分和结构，他们却能正确判断：“我爱梅花”是句子，而“冬天的梅花”不是句子。这可以用乔纳森学习分类(  )来解释。

7.注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的第一人是（      ）。

（ ）意味着胚胎发展到一个新的阶段—胎儿阶段。

把新的观念归属认知结构中原有观念的某一部位并使之相互联系的学习过程称为（ ）。