28.晓彤不喜欢学习，学校的课程她都不感兴趣。在被问到为什么逃课时，她会说：“这门课根本不重要，学好学坏无所谓。”面对即将到来的考试时，她会希望考试取消，没考好也会归结为“我昨晚上没睡好，所以考试没发挥好”或“老师教得太差了。如果换个好老师来教，我会学得很好”。晓彤的这些表现说明其动机倾向属于（    ）。

练习的相对一致和变化，既考虑了学习定势的积极作用，又避免了其消极作用。（    ）

19.“能在10分钟内正确完成3道四则混合运算题”，这一表述属于（    ）。

35.关于影响问题解决的因素,下列描述正确的是（    ）。

20.“一般而言，劳动者的劳动生产率与其知识技能以及生产技能成正相关关系，越高的知识技能，越会促使劳动生产率提高。”这种说法体现了教育的（    ）。

推动个体发展的根本动力是有目的、有计划、有组织的学校教育。（   ）

2.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”属于教育学研究对象中的（    ）。

8.从上述案例可得到的启示有（    ）。

9.课程开发就是编写教材。（   ）

10.关于小学生自我意识的发展，下列说法正确的有（    ）。

8.学生在听课以后，教师讲课的声调、姿势以及黑板上板书的样子都已经忘记，却可以把教师讲的内容用书面或口头语言表达出来，这种记忆属于（    ）。

7.对于班主任王老师的做法,下列评价正确的有（    ）。