日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（ ）。

根据形式训练说，电话接线员经过长期训练，记忆数字的能力会大大提高。

心理定势对解决问题既有积极作用，也有消极作用。（ ）

有位学生已知道“先乘除，后加减”的运算法则。但在运算11+3×7=?时，还是把11与3加起来再乘以7，这是受（ ）影响表现。

学完单词coat后，再学习raincoat时，可以产生_______迁移。

学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（ ）。

教科书上的练习题多属于（ ）。

34.孔子说“举一隅，不以三隅反，则不复也。”这句话说明的学习现象是( )。

小凡知道杯子可以用来喝水，却想不到杯子也可以用来压纸张。这种现象属于功能固着。（ ）

42.熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台，这属于（ ）。

根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而进行分类，则迁移可以分为（ ）。

从完整的问题解决过程来看，发现问题是其（ ）。