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A
夸美纽斯
B
杜威
C
康德
D
赫尔巴特
正确答案 :D
解析
考查教育学的产生和发展。赫尔巴特是近代德国著名的心理学家和教育学家,在世界教育史上被称为是“科学教育学之父”、 “传统教育的代表人物”,他提出有名的教育性教学原则,并认为教育学应当将伦理学和心理学作为基础。
相关试题
“让学生跳跳摘苹果”的教育手段背后所体现的教育理论是( )。
《未成年人保护法》第十八条规定,学校应当尊重未成年学生受教育的权利,关心、爱护学生,对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视,不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
政策是改善人口素质,提高人口质量的根本途径。
按( )分类,课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
布鲁纳重新进行“中小学课程设计”和教学方法与教学过程的改革,重视科学知识与原理的教学。倡导“发现法”。
( )学习观包括获得、转化和评价三个过程。
依据( )可将认知风格划分为场独立型和场依存型。
在皮亚杰的认知发展阶段理论中,其中,( )阶段的儿童开始出现守恒概念。
我国制定教育目的的重要理论依据是( )。
为突出材料的本质属性教师在课堂讲授过程中要尽可能多地采用变式来呈现学习材料。( )
中小学课程的表现形式有( )。
知觉具有的基本特性有( )。