作为新课程积极倡导的学习方式，小组合作学习在教学中已被广泛应用。如何在小学课堂中有效地组织小组讨论?

小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物的内部结构，获得有关植物的知识。这种教学方法属于(　)。

周老师上课时,越来越感觉班里的学生只注重教材内容的死记硬背而忽略大千世界的美好。如果周老师想带领学生拓展课程资源，可以入手的方面有()

教育心理学与许多学科有密切关系，但其作为一门独立学科又有自己的特殊性。

黎老师是一名小学语文教师，担任小学一年级的语文教学工作。黎老师任教的班级上有位男生小豪，上课总是注意力不集中，经常东张西望、做小动作，如玩尺子、铅笔、橡皮。黎老师多次在课堂上提醒教育他要遵守课堂纪律,他也不听，有时还跟其他同学说话,影响了其他同学听课。一次，小豪在课堂上与同学聊天聊得正起劲，黎老师一怒之下罚小豪把这堂课教的生词抄写200遍。但罚抄后,小豪依然没有改进。黎老师在家长会后也单独向其家长反映过，他的妈妈说他在家也是这样,除了看电视和看漫画比较能集中注意力，做其他事情都特别容易分心，做作业也分心，对此也感到很头疼。问题:(1)黎老师罚小豪抄写生词的做法恰当吗?为什么?(2分)(2)结合案例和所学知识,试分析小豪上课注意力不集中的主要原因。(4分)(3)如果你是黎老师，你会如何帮助小豪克服注意力不集中的问题?(9分)

六、案例分析题(本大题共2小题,第40小题14分,第41小题15分,共29分)这个学期，某小学的李老师刚接手了五(3)班，担任该班的班主任。这个班是让各科老师都比较头疼的“差班”。不少任课老师反映，该班班风太差了，学生纪律散漫,学习基础普遍较差，学习氛围不浓厚。课堂纪律较差，上课时，同学们有的低头玩手机，有的看漫画，有的聊天,有的吃零食,认真听讲的学生极少,甚至连班干部也带头上课聊天、看小说....班级凝聚力不强,校运会每班需要派出运动员，报名参赛的同学少之又少。问题:(1)请谈谈班风的含义及其作用。(2)结合案例和教学管理实际,谈谈李老师应如何进行班风建设。

处在7到12岁左右的儿童逐渐掌握了守恒的概念，可以开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，可以形成一系列的行动心理表象。根据心理学家皮亚杰的儿童认知发展四个阶段理论,这是处于认知发展顺序中(  )的特点。

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以(  )为根本目的的教育。

课程标准通常包括了几种具有内在关联的标准，主要有内容标准和表现标准。下列内容不符合课程标准内涵的是()

知识学习历来是学校教育的重要内容,那么其作用主要表现为()

课本的使用，不仅要传授书面知识，还必须使学生体验到与这些知识相关的情感。这属于使用课本原则中的(  )

小贝在小组讨论中，自己对于问题的看法往往会因为前面其他人的发言而摇摆不定。小贝最有可能属于(  )学习风格。