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解析
朗读教学设计： (1)谈话引入,激发兴趣 同学们，你们喜欢秋天吗?说说为什么喜欢。这么美丽的秋天，已经有人把它画下来啦，现在我们一起去欣赏秋天的图画吧。 板书课题:秋天的图画。 学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发他们的学习兴趣和欲望。 (2)观察图画，了解图意(出示课件、创设情境。) 现在让我们投入大自然的怀抱，亲身感受秋天的美丽景色。说说从图中你都看到了什么? 果树上挂满了成熟的果实,在果园旁边是金色的稻田，稻子都成熟了,红红的是高粱,天上有一群大雁往南飞。 学生通过观察图画,用自己的语言把看到的景物表达出来,既培养了学生看图说话的能力，又使学生感受到秋天发生的变化。 (3)感知课文内容 ①自由朗读课文。要求:把生字读正确，把句子读通顺。 ②教师检查读书情况,指导学生读正确。 ③自由读 、齐读课文。要求:读得正确流利。 ④仔细观察课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的。 (4)再读感悟 ①教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的对秋天的喜爱与赞美的情感。 ②学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。 ③点拨重点字词，体会文章描绘的美景。 ④比赛朗读，看谁读的最好。 ⑤学生选读。挑选自己最喜欢的句子朗读，并说出客欢的原因。 ⑥看图说秋天。结合图画，用自己的话说说秋天的图画。
